Поиск: 
Ресурсы Обсуждения События Сервисы Опросы Сообщество
RSS-лента мобильная
версия
 
Главная страница :: Форум :: Тема «Вебинар «Педдизайн за 60 минут. Проектируем е-курс. Методология ADDIE»»

Вебинар «Педдизайн за 60 минут. Проектируем е-курс. Методология ADDIE»

Создала Елена Локтева 20 октября 2010 г. в 10:36
в категории «Обсуждаем вебинары»
Материалы вебинара уже доступны в разделе Ресурсы/Вебинары.
Тема очень интересная, и, как мне кажется, нуждается в том, чтобы продолжить ее обсуждать, для чего и создан наш форум.
Приглашаю к обсуждению, коллеги!
Теги:вебинар, ADDIE, педагогический дизайн, проектирование, электронный курс


Комментарии (10)
 
 

Рейтинг 789
От Олег Лавров, 20 октября 2010 г. в 11:31
Уважаемые Коллеги!

Отвечаю на вопросы, которые помню из быстротекущего чата окна вэбинара.
Если упущу чего-либо, тут опубликуйте. Извинения заранее.
. . . .
(1)
Об Уставе проекта. У меня есть протип (для проекта инфосистема, софт), я его отыщу, поправлю и буду готов послать через 3-7 дней. Мне нужны адреса почтовые!
Проще будет вам обозначиться письмом на oleg.a.lavrov(at)gmail.com
. . . .
(2)
Вопрос- отзыв: Нет четких формулировок подразделов на каждой стадии
Ответ:
Кокретный состав подразделов стадий является «всякий раз разным», что зависит от Заказчика, его УЗ, состава, объема, форматов обучения.
Частью можно познакомиться со структурой (несколько отличной но близкой к ADDIE) здесь
http://www.olavrov.pri.ee/el3.pdf
. . . .
(3)
Вопрос М.Морозова: «ADDIE педагогическая или технологическая (контент) методология»?
Ответ:
Вопрос с «заковыркой». Расковыриваю Существует наука педагогика. Хотя есть и отличные мнения о существовании. Существует, точнее зародилась и взрастает э-педагогика и как часть ее «э-дидактика» (А.А.Андреев). Э-педагогика, имеет частью генотип классической педагогики. Следовательно ADDIE есть методология, инструмент э-педагогики.

С уважением,
О.Лавров

ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 20 октября 2010 г. в 14:54
Уважаемый Олег,
а не мелковато ли ADDIE, для методологии? Метод, причем весьма частный метод, пусть привлекательный и хорошо работающий про грамотном применении да, соглашусь.

Методология же штука куда более пространная и требующая иного уровня абстракции. ИМХО.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 789
От Олег Лавров, 21 октября 2010 г. в 14:58
Владимир!

Если сравнивать с другими областями творения или по-крупному (гносеология), то конечно маловато ADDIE, поскольку носит частный характер и не сильно универсален. Но внутри сферы проектирования педресурсов (педдизайна) можно сказать и методология.

Итак,
глобально ADDIE есть спец. метод или спец. система
локально ADDIE есть методология (внутри педдизайна)

Мне помог Яндекс

Методоло́гия (от греч. μεθοδολογία — учение о способах; от др.-греч. μέθοδος из μέθ- + οδος, букв. «путь вслед за чем-либо» и др.-греч. λόγος — мысль, причина) учение о системе понятий и их отношений, — система базисных принципов, методов, методик…

Метод (лат. methōdus < греч. méthodos — путь (ис)следования, способ) — совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи.
Систе́ма (от греч. σύστημα, «составленный») — множество взаимосвязанных объектов и ресурсов, организованных процессом системогенеза в единое целое

Удачи на Семинаре в СПб!


ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 26 октября 2010 г. в 14:58
Спасибо за ответ и пожелание
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 129
От Валерий Гальетов, 19 ноября 2010 г. в 00:45
Посмотрел в то место, где пишут про ADDIE на русском http://elearning-ua.blogspot.com/2010/02/addie-analysis.html
Меня всегда интересует Анализ как самое слабое звено любой деятельности. Похоже и ADDIE не исключение. Вот читаем...
«Первым этапом ADDIE является Анализ(Analysis): выявление потребностей и ограничений. Который можно разделить на несколько шагов:
- Оценка потребностей;
- Анализ аудитории;
- Анализ содержания;
- Технический анализ;
- Структурный анализ;
- Оценка ресурсов».

Во всех пунктах Анализ западает. Вот пример самого краткого пункта:
«Анализ содержания
Здесь осуществляется первоначальный анализ содержания поэтому нужно выяснить:
* В каком виде можно преподносить материалы?
* Существует ли материалы которые можно включить в курс при этом сэкономить свое время?»

КАКОЙ ЖЕ ЭТО АНАЛИЗ? Это проектирование, поскольку вопросы о Будущем!

Тем не менее, заметно подобие ADDIE циклу Анохина-Акбашева «Анализ ситуации Целеполагание Планирование Реализация Плана Анализ Деятельности», а значит чтой-то есть работоспособное. Но впечатление сильно зашумлено лишними действиями и словесами.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 789
От Олег Лавров, 19 ноября 2010 г. в 08:05
Валерий
Как мне кажется Анализ (в нашем случае) есть простое отвечание на вопросы Что, кто, как, почему, сколько, какие.... Их много. Ответы БЕЗ перехода на дизайн. Ответы для целей (задач) дизайна. Ответы концептуальные и для последующей реализации.
Стадия есть не поиск нового или инновационного, а клиентоориентированная прагматика.
Как мне кажется.

ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 129
От Валерий Гальетов, 20 ноября 2010 г. в 08:54
Олег, вы сказали:
«... Анализ (в нашем случае) есть простое отвечание (!!-ВГ) на вопросы — Что, кто, как, почему, сколько, какие.... Их много (!!-ВГ). Ответы БЕЗ перехода на дизайн(!!-ВГ)»
Вы очень точно сформулировали суть западного понимания анализа «простое отвечание на вопросы»! «Этот стон у них песней зовется», то бишь, анализом.
А раз «их много», и «ответы не переходят на дизайн», то возникает вопрос об эффективности такого анализа.
И если анализ малоэффективен и «ответы не переходят на дизайн», то следующие стадии также НЕИЗБЕЖНО будут малоэффективны, а сам продукт дизайна НЕИЗБЕЖНО низкого качества или топорной работы, как я уже писал где-то здесь.
И наоборот: эффективный Анализ, позволит более точно поставить Цель и Задачи, Проект будет более целенаправлен и малозатратен, а Продукт курс приобретет более высокое качество.
Известно же соотношение цен на исправление ошибки:
10 на этапе АС и ЦП, 100 на этапе ПЛ и 1000 на этапе реализации.
Справедливости ради, надо сказать, что Заказчики не любят тратить много времени на АС-ЦП.
Они считают, что надо спланировать и вперед! Но тем больше эффективности требуется от Разработчика, чтобы при минимуме данных создать Продукт, вызывающий «Аххх!» у Заказчика.
И, видимо, сознавая необходимость в ТОЧНЫХ данных о Ситуации Заказчика, но не владея Эффективным Анализом, Разработчик и вынужден раздувать свой Список Контрольных Вопросов анализа ситуации ради «клиентоориентированной прагматики».
Резюме: отсутствие у разработчика Эффективной Методики анализа ситуации Заказчика заставляет его собирать множество данных, что делает его Продукт не (целе)направленным на решение истинной проблемы Заказчика.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 227
От Михаил Протасов, 26 октября 2010 г. в 14:47
На 9 слайде E почему-то превратилось из Evaluation (оценка) в Evolution (развитие). Это так и планировалось?
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 789
От Олег Лавров, 29 октября 2010 г. в 13:05
Михаил!
Ошибка как следствие того, что стадия содержит процессы
(а) оценивание хода (жизни) того, что было спроектировано, результативность и др.
(б) развитие проекта, результата, объекта проекта по итогам (а), совершенствоание
Удивительная и естественная метаморфоза
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 17 ноября 2010 г. в 09:01
Еще материалы по ADDIE:
http://elearning-ua.blogspot.com/search?q=ADDIE
со ссылками внутри материалов
ссылка на это сообщение
 

Цитатник

Всего 0 цитат из темы форума и её обсуждения.

©  www.e-learning.by
: el-info (at) e-learning by Пишите письма!: el-info (at) e-learning by