Поиск: 
Ресурсы Обсуждения События Сервисы Опросы Сообщество
RSS-лента мобильная
версия
 
Главная страница :: Форум :: Тема «Вебинар «Оценка эффективности в e-learning»»

Вебинар «Оценка эффективности в e-learning»

Создала Елена Локтева 16 февраля 2010 г. в 14:17
в категории «Обсуждаем вебинары»

10-й, юбилейный вебинар прошел, как и обычно, в атмосфере интерактива и сотрудничества. :)

Материалы опубликованы ТУТ.

В этой ветке можно продолжить тему.

 

Кроме того, как и обещала, выкладываю документ, который может быть полезен для внедрения СМК в обучение.

рекомендации_СМК.PDF

 

Предлагаю также обратиться еще раз к дискуссии Эффективность = результативность?



Комментарии (8)
 
 

Рейтинг 100
От Вера Горбачева, 17 февраля 2010 г. в 10:42
В презентации основное внимания было уделено вопросам эффективности учебного процесса ДО. скажите, пожалуйста, есть ли у кого-нибудь опыт оценки экономической эффективности курсов ДО.
Ведь при принятии решения о внедрении ДО администрация вуза руководствуется не только социальными и педагогическими критериями.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 567
От Елена Локтева, 17 февраля 2010 г. в 19:23
Вера, попробуйте самое простое: поделите стоимость разработки электронного курса на количество людей, которых планируется обучить по этому курсу. Сравните с той суммой, которую принесут эти люди.
Есть, конечно, и более навороченные способы, но как правило и при таком подходе суммы получаются смешные.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 17 февраля 2010 г. в 19:52
Вера, можете также пробежаться по этим ссылкам, а также по ссылкам внутри материалов по этим ссылкам:
http://websoft-elearning.blogspot.com/search?q=ROI
http://websoft-elearning.blogspot.com/2008/10/e-learning.html#links
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 100
От Вера Горбачева, 17 февраля 2010 г. в 23:38
спасибо за ссылки, некоторые даже пригодились
скажите, пожалуйста, а Вы занимались когда-нибудь экономикой ДО и статистикой по разработке и обучению в ДО
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 18 февраля 2010 г. в 09:09
напрямую не занимался, если не считать. что руководил некоторое время структурой, зарабатывавшей на ДО. В ней состояли ИТшники, преподаватели и проектировщики средств эл.обучения + «технические» менеджеры.
НО, вся экономика строилась не на гражданско-правовых принципах, а на авторском праве. Едва ли это Вам интересно

Статистика, естественно была. Например, 10 лет назад з/п нашего преподавателя при нагрузке 18 час (более нельзя было) 800$. Успеваемость средний балл -8.5 (при условии обучения на высоком уровне сложности (система оценивания строилась по Занкову) 24 тьютора (ассистента тьютора) на 300 обучаемых (6 учебных дисциплин) и т.п. Сам процесс обучения строился на статистике, например 240 мыслительных операций по предмету N, каждая операция отслеживалась, обсчитывалась и учитывалась особо и в системе функц.зависимостей со смежными. Ну, и прочая ерунда, включая динамичускую настройку на уровень успешности обучения в момент N, Всеми процессами этого типа управлял компьютер, он же выдавал и статистику...
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 100
От Вера Горбачева, 17 февраля 2010 г. в 23:40
не всё так просто: при определении стоимости возникают вопросы, как посчитать количество часов на разработку, распределить накладные и прочие расходы. при прогнозировании спроса на курс также есть свои проблемы.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 567
От Елена Локтева, 18 февраля 2010 г. в 08:22
Тоже разные подходы видела.
1. Кто-то прописывает виды элементов курса и стоимость за каждый такой элемент. Например, есть агент в курсе значит, + столько-то к сумме. Или есть в курсе типовые тренажеры + столько-то.
2. Кто-то пляшет от академических часов, переводят их в какие-то разработки и все такое.
3. Кто-то пляшет от объема текстового авторского материала. Т.е., к примеру, есть фиксированная сумма за обработку 5 страниц авторского материала. Переводят кол-во страниц авторского материала в сумму.
4. Бывает, что приходит заказчик, дает N денег и говорит: мне надо M курсов. Дальше сам разработчик планирует, как эти N денег на эти M курсов распределить.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 100
От Вера Горбачева, 18 февраля 2010 г. в 12:11
я тоже сталкивалась с разными подходами. у меня тоже есть свой метод. но это всё теория.
у меня проблемы со статистической информацией по ДО: себестоимость по элементам, показатели экономической эффективности, время разработки курса, время работы со студентами и тд.
ссылка на это сообщение
 

Цитатник

Всего 0 цитат из темы форума и её обсуждения.

©  www.e-learning.by
: el-info (at) e-learning by Пишите письма!: el-info (at) e-learning by