Поиск: 
Ресурсы Обсуждения События Сервисы Опросы Сообщество
RSS-лента мобильная
версия
 
Главная страница :: Форум :: Тема «Учительство, как явление и отношение к нему»

Учительство, как явление и отношение к нему

Создал Юрий Жарков 10 января 2011 г. в 16:01
в категории «Дистанционное обучение»
Созерцая отношение к УЧИТЕЛЬСТВУ, как таковому визуализировлась некоторая причинно-следственная цепочка. Оказывается, наличие учителя может представляться необязательным и даже ненужным. Признание кого либо учителем может раздражать. И прежде всего учитель раздражает хитрых мудрецов, у которых нет учеников и есть только подчиненные их хитростью и поэтому лояльные воспеватели теории знаний. Такую жизненную позицию встречал и раньше, но всерьёз задумался только сейчас.

С чем именно связанно отрицание учительства и учителя?
Вопрос не о том как правильно, или этично, или прилично. Вопрос об внутреннем отношении.
Вас лично радует образ учителя в образовании (очном, заочном или дистанционном)

Пожалуйста, выразите Ваше искреннее мнение!
Теги:Учительство


Комментарии (6)
 
 

Рейтинг 466
От Вячеслав Лебсак, 10 января 2011 г. в 17:58
Учитель это профессия в сфере школьного образования. А Учитель -это признание со стороны его учеников, их родителей и близких.
Мне нравится, что есть Учителя, которых их ученик или родители вспоминают с благодарностью.
Мне не нравится, что есть учителя (чаще, «училки»), которым противопоказано близко подходить к детям, а они получают зарплату за то, что портят детям жизнь.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 145
От Юрий Жарков, 11 января 2011 г. в 09:34
Вячеслав Алексадрович, спасибо!
В одном человеке по отношению к одному слову существует множество отношений.
Но в этом случае существует множество значений этого слова.
Оказывается, единственным врагом мудреца является учитель,
ибо мудрец с медрецом всегда договорится,
мудрец с дураком тоже,
и только учитель не пойдёт на сговор с сиюминутной мудростью эго.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 16 января 2011 г. в 12:07
Здравствуйте, Юрий!

В своей обстоятельной и содержательной, на мой взгляд, статье Вы писали про требования к преподавателю е-курсов и типы наставничества следующее:
" * Тотальная забота о благополучии обучаемого, опека, безусловная доброта, гуманизм;
* Поддержка и консультирование по запросу обучаемого по типу партнёрства;
* Поддержка и консультирование по инициативе наставника в зависимости от поведения и успехов подопечного;
* Менторство и покровительство в рамках профессионального и/или карьерного роста, требований лояльности"

Я в растерянности:(.
Не могу совместить в своем мозгу заглавный пост этого форума, скорее религиозно-мистический по направленности и содержанию, с вполне рациональными позициями, процитированными выше. Или для Вас преподаватель/тьютор/наставник в eL нечто иное, чем превозносимый вами едва ли не выше небес созерцательный образ учителя?
Я понимаю, что Учитель как ценность и учитель как простая смертная замученная тетка-училка, зашуганный 800 часами на основной работе в год и носящийся еще по десятку рабочих мест и хоздоговоров препод вуза, крутой корпоративный илёниннец один или два на тысячи персонала, который не различает учения и преподавания, не умеющий поставить цель курса две большие разницы.

Мне кажется, заведенный Вами форум стоит переименовать в «Учитель как ценность», «Учитель как миф/ идеал / супердуховная суперзвезда» и т.п., а не «Учитель как явление». Ибо и учителя (земные) не без греха. А если в них изредка не бросать камень (= конструктивно критиковать), то из скромной массовой профессии мы получим масштабную эпидемию (а то и пандемию) мании величия и этического терроризма, рядящегося в тогу то демократии, то анархизма (вспомните «Учительскую газету» времен перестройки).

Лично же я воспринимаю слово Учитель с заглавной буквы в одном контексте в Евангелии (хоть и являюсь, увы, индивидом глубоко нерелигиозным).


ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 145
От Юрий Жарков, 16 января 2011 г. в 13:41
Владимир, Вы совершенно верно озвучили главную мысль!
Суть и заключается в том, что учитель является частью учения, которое он несёт и в которое он всецело искренне верит. Отрицание учительства с маленькой буквы начинается с отрицания Учительства с большой буквы. Ибо вера с маленькой буквы начинается с Веры с большой буквы. Принятие неопределённости и чёткое понимания области данных и области решения в математике, а вместе с нею и во всех науках, которые основываются на экспериментально повторяемых вычислениях и опытах является началом научного мышления. Отрицание чего либо на основании личных симпатий является сугубо антинаучной активной жизненной позицией.
В заключение приведу финальные мысли в связи со всем выше происходившим.

Мудрец говорит о чужом опыте;
Мастер говорит о своём опыте;
Учитель говорит о вашем опыте.


ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 567
От Елена Локтева, 16 января 2011 г. в 14:45
Коллеги, собственно, тянет меня как можно скорее перейти от философского к практическому.
Это просто замечательно, что наша Зимняя школа так скоро начинается уверена, что именно там все, о чем тут пишется и спорится, будет продемонстрировано в действии, ведь формат Школы и заявленные на нее темы тренингов именно способствуют именно этому. ;)

ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 145
От Юрий Жарков, 16 января 2011 г. в 15:02
«Познай самого себя» надпись на Дельфийском храме.

Путь познания себя лежит через практическое взаимодействие, которое уже происходит ментально. При физической встрече мы сможем часть представлений подтвердить и часть опровергнуть. Но всё это возможно только в обстановке ОТКРЫТОСТИ и искренности. Я верю в готовность участников к этим событиям!
ссылка на это сообщение
 

Цитатник

Всего 3 цитаты из темы форума и её обсуждения;
2 цитаты отмечены метками:
Юрий Жарков
10.01.2011, 16:01
Признание кого либо учителем — может раздражать. И прежде всего учитель раздражает хитрых мудрецов, у которых нет учеников и есть только  
перейти к теме форума
Юрий Жарков
16.01.2011, 13:41
Принятие неопределённости и чёткое понимания области данных и области решения в математике, а вместе с нею и во всех науках, которые основываются на экспериментально повторяемых вычислениях и опытах — является началом научного мышления. 
перейти к комментарию

©  www.e-learning.by
: el-info (at) e-learning by Пишите письма!: el-info (at) e-learning by