Поиск: 
Ресурсы Обсуждения События Сервисы Опросы Сообщество
RSS-лента мобильная
версия
 
Главная страница :: Форум :: Тема «От личной эффективности к эффективному Обществу!»

От личной эффективности к эффективному Обществу!

Создал Валерий Гальетов 21 сентября 2010 г. в 22:00
в категории «Бесплатные уроки, консультации»
Провел сегодня вебинар на тему эффективности. Запись можно посмотреть в Ресурсах. Народу было немного и это мне понятно- идея эффективности в России и в Белоруссии всё еще понимается криво, либо совсем не понимается. Вот пример кривизны (из рассылки E-excutive.ru):
- цитата
«Личная эффективность это результативное достижение личных целей. Личная эффективность позволяет двигаться из текущего состояния в желаемое и охватывает всю жизнь (а не только профессиональные области)».

Вызывает сожаление непонимание аффтором БАЗОВЫХ понятий...
1. Деятельность, работа всегда имеют Результат (пусть даже пресловутый «отрицательный, который тоже...»)
2. Эффективность есть (со)отношение Результата и Затрат.
3. Цель есть Ожидаемый, Предвосхищаемый Результат (образ будущего Результата).
4. Личная эффективность это соотношение Достигнутого Результата и Затрат (энергии, времени, сил человека) на его.
И потому вся фраза «Личная эффективность результативное достижение личных целей» :-)))

Решил проводить бесплатные консультации по понятиям деятельности и образования.
Для желающих понимать их Правильно, то есть по правилам.
Теги:личная эффективность, понятия


Комментарии (10)
 
 

Рейтинг 227
От Михаил Протасов, 22 сентября 2010 г. в 06:39
Неубедительно, честно говоря. Мне из этих двух вариантов больше симпатичен тот, что из рассылки e-executive.ru. Почему это он неправильный, а второй правильный? Потому что нашелся учебник (по экономике, видимо), в котором написано, что «эффективность есть соотношение результата и затрат»? Так ведь найдется и другой учебник, где написано примерно то, что в рассылке.

Вполне удобно бывает рассматривать эффективность именно как степень достижения целей. А в числе целей может быть соблюдение затратных ограничений или рост рентабельности (ROI) или сокращение затрат.

Редко бывает, что один единственный взгляд и подход является единственно верным.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 466
От Вячеслав Лебсак, 22 сентября 2010 г. в 07:15
Согласен. И, вообще, спор о терминах считаю схоластикой. Просто, если что-либо определять неоднозначным термином, а в русском языке мало слов, имеющих однозначное значение, нужно определить Ваше понимание этого термина.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 200
От Максим Скрябин, 22 сентября 2010 г. в 13:43
Вариант e-executive.ru не очень хорош своей процессуальностью: разве личная эффективность это сам процесс достижения целей? И, между прочим, второе предложение подменяет первое. :) По-хорошему, первое предложение вообще стоит выкинуть.

Помимо эффективности есть также результативность и эффектность. Результативность связана с тем, достигнуты цели или нет, эффективность с тем, как (каким способом и насколько хорош этот способ) были достигнуты эти цели, а эффектность с неким ореолом, возникающем при достижении целей. И где-то была дискуссию (вроде на elearningPRO, но могу ошибиться) относительно связи понятий эффективность, результативность и эффектность в электронном обучении.

P.S. Свое понимание личной эффективности я указал ниже: для меня это, в первую очередь, способность.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 22 сентября 2010 г. в 12:02
Согласен с господином Лебсаком лишь отчасти: спор о терминах суть схоластика, пока границы термина не определены. «Эффективности вообще» (в том числе и личной) не бывает.

Был ли эффективен Кулибин, советские маршалы, положившие в ряде сражений зазря массу людей, Пиросмани, Есенин или Высоцкий. Циолковский или советские изобретатели и рационализаторы? Почему были мало результативны тысячи ученых и практиков на постсоветском пространстве, которое «вдруг» стали личностно и/или экономически эффективными за бугром? Где живут и скупают недвижимость наши личностно и экономически успешные бизнесмены?

Давайте сначала вычислим: кто, где, когда, в каких обстоятельствах, по отношению к чему или кому эффективны?
Увы, деятельностный подход и ТРИЗ подходы картезианские по существу, когда истина монопольно принадлежит одной из исследовательских школ. Михаил прав, ИМХО, что единственный взгляд не есть взгляд единственно верный.

Современным спецам по образованию, думается, пора мировоззренчески принять, что единственно верный (=универсальный) подход в современном мире ущербен по определению. Абсолютные истины утратили свою универсальность.
Особенно в деле обучения, где эффективность усвоения знаний и эффективность их применения, а тем более развития большие разницы. А так называемая личная эффективность может работать отнюдь не на пользу Обществу, но при этом на пользу Государству или бизнесу. А последние всегда с наслаждением навязывали отдельным людям свои стандарты эффективности. Давайте прежде условимся о стандартах (=критериях), заведомо зная, что они не универсальны, но контекстны.

ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 200
От Максим Скрябин, 22 сентября 2010 г. в 12:21
Тогда получается, что сначала мы должны описать контекст? А уж потом стандарты-критерии?
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 901
От Владимир Наумов, 22 сентября 2010 г. в 13:11
Именно так, думается.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 200
От Максим Скрябин, 22 сентября 2010 г. в 13:34
Личная эффективность это не [экономическая] эффективность (не всегда анализ словосочетания по словам проясняет его смысл). Поэтому она вряд ли выражается в виде соотношения результата и затрат.
Для меня это способность эффективным образом достигать своих целей. При этом, «эффективным образом» в каждой конкретной ситуации раскрывается по-разному это может быть и минимум стресса, и минимум времени, и т.д. и т.п. Здесь я немного соглашусь с В.Наумовым насчет контекста.

Частично соглашусь с В.Лебсаком, что важно определить свое понимание этого термина. Важно, чтобы тебя понимали другие, определить номинальное определение термина (раз не удается определить реальное). Правда я не соглашусь с В.Лебсаком насчет схоластики, т.к. в результате такого спора можно изменить свое понимание термина. А дать реальное определение личной эффективности вряд ли удастся. Правда можно сделать так, как делал В.Наумов на одном из своих вебинаров с термином «компетенция»: дать определение термина «изнутри» (со стороны личных свойств) и «снаружи» (со стороны внешних критериев). Кстати, не удивлюсь, если чье-то номинальное определение будет начинаться так: «Личная эффективность это компетенция...» :) Правда лично я не смогу продолжить многоточие.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 227
От Михаил Протасов, 22 сентября 2010 г. в 20:23
Интересная дискуссия. Я, правда, не совсем понимаю ее цели (может, потому что не был на вебинаре). Кто-то хочет делать курс про личную эффективность? Или мы пытаемся понять, что означает «эффективность»? Или просто получаем удовольствие от приятного разговора:) ?

Так много мыслей высказывается, что и не знаешь, за что ухватиться.
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 567
От Елена Локтева, 23 сентября 2010 г. в 00:55
Михаил, дискуссия относится к категории «Бесплатные уроки, консультации».
Валерий Павлович на вебинаре понял, что есть разночтения в понятиях эффективности, и решил наводить порядок в терминологическом хаосе, консультировать по вопросам эффективности. И привел пример собственного разночтения понятия «личной эффективности» с определением из E-xecutive.
Это я расшифровываю. Если что не так поняла, думаю, он меня поправит:)
ссылка на это сообщение
 
 
 

Рейтинг 129
От Валерий Гальетов, 27 сентября 2010 г. в 23:28
Благодарю всех участников за ценные отклики!
Анализ содержания высказываний показывает, что понятие «эффективности» все еще чужое в образовании. Не понимается, не принимается, а потому и не используется!

В то же время забота об эффективности могла бы направить мысль разработчиков в сторону создания курсов и пособий более результативных и менее затратных для Учащегося и Преподавателя.

А руководитель образовательной структуры, понимающий суть эффективности, мог бы выбирать преподавателей, курсы, продукты дающие Более Высокие Результаты и Меньшие Затраты чем у конкурентов. Тем самым гарантируя Успех на рынке образовательных услуг своей организации и себе лично. Особенно в условиях кризиса, падения потока поступающих...

Подобное непринятие, непонимание являются убедительным доказательством причин отсталости Системы Образования от бизнеса, заботящегося если не об эффективности, то о снижении затрат и повышении результатов.

А на уровне государства непонимание эффективности приводит к отставанию от более эффективных стран. Таких, например, как Япония, Южная Корея, Сингапур, вынужденных постоянно повышать свою эффективность.

Так что у вас, уважаемые коллеги, нет выбора, если вы действительно намерены УСПЕВАТЬ на рынке образовательных услуг: )))

ссылка на это сообщение
 

Цитатник

Всего 0 цитат из темы форума и её обсуждения.

©  www.e-learning.by
: el-info (at) e-learning by Пишите письма!: el-info (at) e-learning by