Поиск: 
Ресурсы Обсуждения События Сервисы Опросы Сообщество
RSS-лента RSS-лентамобильная
версия
 
мобильная версия
Главная страница :: События :: «Структура и контент результативного электронного курса»

Меню события

ИнформацияУчастники
«Структура и контент результативного электронного курса»
Создатель: Елена Локтева
Время: с 16 ноября 2015 по 7 декабря 2015
Место: Интернет
Тип: Дистанционный курс
Организаторы:
www.e-learning.by
ИП Локтева Е.В.
Теги:e-learning, электронный курс, педдизайн, результативность, обучение персонала, проектирование

Одной из задач при разработке электронных курсов является профессиональное структурирование и оформление учебного материала.

Как адаптировать содержание очных тренингов, теоретических исследований, печатных учебников и пособий, нормативной документации и др., чтобы накопленные в них знания и опыт стали результативными учебными продуктами? Доступными и понятными, легко и прочно усваиваемыми?

Правильно организованная структура е-курса, ее наполнение соответствующим контентом, оптимальная степень интерактивности позволяют решить эти задачи.

 

Цель курса составление структуры результативного электронного курса и ее наполнение ее необходимым контентом и интеракциями.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ

  • Методисты
  • Авторы и сценаристы учебных курсов
  • Преподаватели, тьюторы и бизнес-тренеры
  • Специалисты и менеджеры по обучению и развитию персонала

ТЕМЫ КУРСА

  1. Структура курса, его основные и дополнительные элементы. Структура курса в условиях смешанного обучения.
  2. Вводные элементы структуры курса. Цель и задачи. Привлечение внимания. Актуализация знаний.
  3. Содержание учебной дисциплины и структура курса. Ведущие элементы курса. Типы учебного знания в структуре курса.
  4. Зависимость результативности курса от его структуры. Место обучающих интеракций в структуре курса. Обратная связь в электронном обучении.
  5. Дистанционные контроль и оценка слушателей групповой и проектной работы обучаемых.
  6. Простейшие способы проверки эффективности курса. Правила оформления контрольных тестовых вопросов

ФОРМАТ КУРСА

  • Курс проводится дистанционно
  • Вебинары проводятся 2 раза в неделю (по 1 вебинару на каждую тему)
  • Дистанционные практикумы. Выполняются с использованием различных сервисов LMS как индивидуально, так и в группах.
  • Дни и время проведения вебинаров согласовываются с участниками.
  • Максимальное количество участников 15 человек.

ВЕДУЩИЙ


Владимир НАУМОВ, педагогический дизайнер.

  • Электронным обучением занимается с 1986 года.
  • Автор (соавтор) более 20 инструментальных средств для e-learning. Автор (соавтор) около 80 электронных курсов и тренингов, консалтинговых компьютерных продуктов.
  • Ведущий очных и дистанционных программ для специалистов по электронному, дистанционному и смешанному обучению.
  • На Международных школах e-learning побеждал в следующих номинациях:
  • Мастер разработки электронных курсов (2010, 2011 и 2013)
  • Мастер управления проектами e-leanring (2012)
  • Мастер Школы (2012)

СТОИМОСТЬ


950.000 белорусских рублей

БОНУСЫ


Все участники курса получат в подарок электронное методическое пособие «Концептуальное проектирование электронного курса».

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ


Для участия необходимо купить билет на сайте Eventer.by.

КОНТАКТНОЕ ЛИЦО


Елена ЛОКТЕВА
+375 (29) 75-273-75 (МТС)
+375 (44) 75-273-75 (Велком)
Skype: e.lokteva



Комментарии (1)
 
 
Владимир Наумов
Рейтинг 900
От Владимир Наумов, 8 ноября 2015 г. в 19:48, изменено в 19:55
Тезисы к курсу.
Тезис 1. Наставническая функция структуры е-курса


Электронный курс это наставник, а не только носитель информации и инструмент более или менее формального контроля достижений.

Наставническая функция е-курса в формате e-learning 1.0 определяется его структурой, которая обеспечивает:
- управление учением аудитории,
- навигацию в собственном содержимом, в образовательной среде учебного учреждения и за ее пределами,
- сопровождение учащегося и помощь в освоении им материала, коррекцию отклонений и возможных ошибок,
- гарантированный («не ниже чем …») уровень обученности,
- перенос усвоенных знаний в новые учебные ситуации, в процессы углубленного освоения дисциплины и самообразования, овладения смежными дисциплинами и в практику и др.

В условиях смешанного обучения, а также в e-learning 1.5, 2.0, 3.0 упомянутые выше процессы могут быть распределены между преподавателем, тьютором, электронным средством обучения и даже группами учащимися или одним или несколькими из них, лидирующим(и) в том или ином виде (аспекте) учебной деятельности. Причем распределены по-разному и в разных пропорциях. К примеру, текущий контроль может целиком (или пополам с преподавателем) осуществлять курс, обратную связь давать преподаватель, а коррекцию ошибок проводить другие учащиеся.

Наставническая функция е-курса вытекает из принципа студентоцентрированного обучения, то есть не такого, каким его представляет и может/хочет осуществлять преподаватель или функциональный тренер, а такого обучения, которого требует будущая практическая (трудовая) деятельность и позволяют возможности обучающегося. Подробнее поговорим об этом в курсе.
ссылка на это сообщение  уже поддержал 1 участник
 

Ближайшие события
Показать все события
постранично или на одной странице



©  www.e-learning.by
Пишите письма!: el-info (at) e-learning by Пишите письма!: el-info (at) e-learning by