|
|
Создатель: НЭО ГруппаВремя: с 22 октября 2011 16:00 по 17:00 (время московское) Место: http://dist-tutor.info/ Тип: вебинар Организаторы:Компания «Дистанционный репетитор»
Компания «Отличный курс» | Теги: | самоконтороль, самооценка, эффективность электронного обучения | |
|---|
|
Методический вебинар «Самооценка и самоконтроль как инструменты управления учением»
Постоянное оценивание происходящего вокруг — естественная потребность человека. Человек не может не оценивать того, что и как делает. Это в полной мере относится и к учебной деятельности. Учащийся естественным образом заинтересован в результатах своего обучения, вольно-невольно даёт самооценку своим успехам или неудачам, то есть сам участвует в управлении собственной деятельностью.
О чём этот вебинар?
На вебинаре речь пойдет о такой организации дистанционного обучения, которая позволит гармонично совместить оценивание и самоконтроль учащимся собственных учебных достижений с «внешней» оценкой со стороны преподавателя или системы электронного тестирования.
Когда состоится?
Вебинар проводится в субботу, 22 октября 2011 года, в 16:00 московского времени. Продолжительность вебинара 60 мин.
Как записаться?
Оставить заявку можно на главной странице сайта http://dist-tutor.info/
Внимание! Заявку оставьте на вкладке «Заявка на тренинг для преподавателя». В поле «Пожелания» напишите название вебинара и дату его проведения.
Рейтинг 100 | Суббота вечер — это жестоко. Как можно оторваться от семьи в это время и заниматься самоконтролем?
|
|---|
Рейтинг 901 | Leonid Grebnev сказал:
Суббота вечер — это жестоко. Как можно оторваться от семьи в это время и
заниматься самоконтролем?
Хороший вопрос, Леонид!
Я в какую пору заниматься самоконтролем Вы порекомендуете?
|
|---|
Рейтинг 100 | Владимир Наумов сказал:
Я в какую пору заниматься самоконтролем Вы порекомендуете?
Новую жизнь — а самоконтроль нужен при обновлении себя, самоизменении — в наших краях принято начинать после воскресения (по церковно-славянски — после недели, то есть в понедельник). Но если для кого-то понедельник — день слишком тяжелый"на голову", то вторник, утро.
|
|---|
Рейтинг 790 | От Олег Лавров, 29 сентября 2011 г. в 11:14, изменено в 11:15 . . . .
Ответ на когда.
Всегда, за исключением случаев, в которых я сам себе подсознательно говорю: «no control now». Обычно это бывает в одиночестве, есть время совершенно свободное от бизнес и других обязательств. Это время не зависит от дня недели и других сущностей, ассоциируемых со «временем»
Ответ на «почему».
Видимо внутри нас есть орган, группа нейронов, отвечающих за «исполнение в срок», «надо сделать», «мне это нужно сделать потому-то». Нахождение этого органа в постоянно активном состоянии требует энергии (какой) и, «всякий тумблер иногда надо выключать» иначе он перестанет быть «тумблером» и потеряет функционал.
Ответ на «самоконтроль в научении».
Если существует «внешний контроль», то включается «охранная сигнализация — быть готовым к контролю». Если не существует внешнего контроля, то включается «системное требование» — если я имею цель, если я это делаю, трачу время и другие ресурсы то... «достиг я цели»?
Итак, ответ на «как заставить работать самоконтроль»?
Необходимо обязательное наличие и вербализация целей и календаря (плана) движения к ним, а также "реальный бюджет (время, деньги, ресурсы).Кроме того, наличие и вербализация «штрафов» за "не достижение цели, за соответствие таректории достижения календарю или плану.
Итого.
Контроль есть одна из частей Управления. Посему, для ответа на концептуальный вопрос о самоконтроле необходимо рассмотрение всех стадий Управления научением!
Удачи в этом!
С вами.
|
|---|
Рейтинг 901 | Oleg Lavrov сказал:
. . . .
Контроль есть одна из частей Управления. Посему, для ответа на концептуальный
вопрос о самоконтроле необходимо рассмотрение всех стадий Управления научением!
Удачи в этом!
С вами.
Здравствуйте, Олег!
Спасибо, что акцентировали тему в столь масштабном контексте. Однако за один вебинар ее не «поднять». Посему задача вебинара — потянуть за ключевое звено. А оно здесь как раз внутри учащегося и даже не совсем реакция на внешний стимул.
Если я что-то делаю, а должен знать, насколько я успешен, туда ли иду, оптимальным ли путем? Речь пойдет о балансе внутреннего и внешнего контроля в учении в контексте их дополнительности, конкретнее — о нескольких методических приемах, обеспечивающих их баланс в условиях eL 1.0, eL 1.3 и немного eL 2.0
|
|---|
|
|
|
: el-info (at) e-learning by