|
|
Создатель: НЭО ГруппаВремя: с 31 октября 2012 12:00 по 13:00 (время московское) Место: WWWТип: вебинар Сайт: www.newedu.suОрганизаторы:Группа НЭО
ЦПП «Верная линия»
Портал e-learning.by | Теги: | педагогический дизайн, Группа НЭО, компетенции, компетентностный подход | |
|---|
|
1. Есть ли общее между педагогическим дизайном и компетентностным подходом?
2. Кто есть отец компетентностного подхода?
3. Как сын стал внутренним органом отца?
4. Кому выгодно не признавать отцовства педдизайна?
Ведущий — Владимир Наумов
ЗАРЕГЕСТРИРОВАТЬСЯ НА ВЕБИНАР
Рейтинг 901 | А может, и нет никакого компетентностного подхода в дидактическом смысле?
Может, это всего лишь идеологический конструкт, коварно спущенный нам заказчиками в лице
а) государства,
б) субъектов хозяйствования,
в) Антанты (то бишь Всемирного банка, как считает М. Морозов)?
Этакий капиталистический аналог некогда популярного «всестороннего и гармоничного развития личности» из недавнего прошлого.
ИСТОЧНИК
|
|---|
Рейтинг 155 | Мне кажется, что Педагогическая теория страдает от обилия терминотворцев. Причем, очень часто говорим об одном и том же, но разными словами, и, разумеется, не понимаем друг друга. Все те же многострадальные компетенции... И способность, и готовность, и деятельность.... Как учили в старые добрые времена ремеслам? Явно ничего не зная про компетентностный, знаниевый, личностно-ориентированный и т.д подходы... И были замечательные слесари, столяры, сапожники.... Куда они подевались сейчас? Скисли на теоретических обоснованиях. Теоретиков много, Мастеров-Профессионалов мало? Так выходит?
|
|---|
Рейтинг 569 | Термины отражают то, на что их создающие готовы подписаться. Готов подписаться на то, что твой выпускник будет способен что-то сделать — один термин. Готов подписаться, что выпускник это и будет делать, и можно будет эту его деятельность наблюдать и замерять — другой термин.
Я вот который день не могу отойти от формулировки «способность иметь представление о...» Так она меня торкнула! Очень хочу посмотреть к ней индикаторы поведенческие — позитивные и негативные! А уж посмотреть на методику развития этой компетенции — это вообще круто было бы.
|
|---|
Рейтинг 901 | Nataly Kuznecova сказала:
Мне кажется, что Педагогическая теория страдает от обилия терминотворцев.
Причем, очень часто говорим об одном и том же, но разными словами, и,
разумеется, не понимаем друг друга. Все те же многострадальные компетенции... И
способность, и готовность, и деятельность.... Как учили в старые добрые
времена ремеслам? Явно ничего не зная про компетентностный, знаниевый,
личностно-ориентированный и т.д подходы... И были замечательные слесари,
столяры, сапожники.... Куда они подевались сейчас? Скисли на теоретических
обоснованиях. Теоретиков много, Мастеров-Профессионалов мало? Так выходит?
Наташа, ты здесь на котором из 4-х уровней знания рассуждаешь?
|
|---|
Рейтинг 790 | От Олег Лавров, 25 октября 2012 г. в 10:16, изменено в 10:22 .
.
У меня две руки. Если бы у меня было бы их больше, то все они были бы подняты вверх в знак согласия с Наталией Кузнецовой.
.
Ремеслам учили так. «Смотри. Повторяй. Запоминай.Помогай. Делай как я».
За качество обучения отвечал Мастер, по современному «бренд».
Ученик гордо заявлял — «Я ученик такого-то Мастера».
.
Что мы можем сказать?
Кто нас учил?
Можем ли мы не «уронить» имя учителя?
.
|
|---|
Рейтинг 468 | Согласен с Володей, что нет никакого компетентностного подхода в дидактическом смысле. Компетентностый поход — это очередная провокация «рыночных маркетологов», когда многомерный объект «измеряют» в линейных единицах и наоборот...
К сожалению, мы «знаем» о существовании многомерного мира, но измерять умеем только длину, ширину, высоту, толщину. «В обиходе» используем только декартовы координаты. Знаем о контекстном подходе, но обычно не указываем контекст.
Спасает нас в общении от полного непонимания собеседника только наличие опыта общения с данным собеседником, т.е. контекст общения.
|
|---|
Рейтинг 207 | Коллеги!
Всем спасибо за активное участие и до новых встреч.
Материалы вебинара:
Смотреть запись
Скачать запись
Содержимое чата и презентация к вебинару — во вложенных файлах
|
|---|
|
|
|
: el-info (at) e-learning by